Проект НОД по ОО «Безопасность» во второй младшей группе на тему: «Наша улица большая. Проектная деятельность второй младшей группы на тему: «Дорожная безопасность

Казаринова Ольга Львовна
Должность: воспитатель
Учебное заведение: МБДОУ детский сад № 236
Населённый пункт: город Нижний Новгород
Наименование материала: презентация
Тема: "Проект по пожарной безопасности в младшей группе"
Дата публикации: 29.12.2017
Раздел: дошкольное образование

ПРОЕКТ ПО

ПОЖАРНОЙ

БЕЗОПАСНОСТИ В

МЛАДШЕЙ ГРУППЕ

Участники проекта :

Дети младшей группы, родители, старший воспитатель,

воспитатели группы.

Вид проекта:

Творческий, информационно-практико-ориентированный.

семейный, групповой.

Основные направления:

Использовать обучающие НОД, беседы, дидактические

игры, просмотр мультфильмов, восприятие художественной

предупреждения несчастных случаев при возникновении

пожара, практические занятия, досуги, праздники.

Целевые ориентиры

1. Правильное поведение в экстремальной ситуации;

2. Умение набирать номер телефона пожарной части,

вести диалог с диспетчером по телефону;

3. Умение четко называть свой адрес;

4. Знать средства пожаротушения: вода,

огнетушитель, земля, песок, снег;

5. Уметь правильно действовать в случае обнаружения

6. Знать о профессии пожарного;

7. Изменение отношения родителей к пожарной

безопасности;

8. Осознанное выполнение правил противопожарной

безопасности.

9.Расширение кругозора детей, словарного запаса,

10.Получение детьми начальных знаний по пожарной

безопасности,

11.Вовлечение родителей в совместную деятельность

с детьми.

Продукт проектной деятельности :

Изготовление совместно с детьми и родителями

плакатов, календаря, и летбука по пожарной

безопасности

«Мы хотим с огнем дружить».

Изготовление альбомов «Что мы знаем про огонь»

(Рисунки детей).

Раскраски с изображением тушения пожара и

спецтехники.

Наглядная информация для родителей по пожарной

безопасности: оформление стендов, составление

Драматизация сказки «Кошкин дом»

Мероприятия совместно с родителями.

В ходе создания и воплощения в жизнь проекта были

использованы следующие методы и средства

Разработка плана работы по проекту «Огонь – друг, огонь -

Доведение до сведения родителей воспитанников цели и

Привлечение родителей.

Изготовление совместных плакатов по пожарной

безопасности: дети, родители, воспитатели.

Подбор детской художественной литературы для чтения

Подбор дидактических игр по пожарной безопасности.

Создание презентаций по пожарной безопасности.

Подбор видеоматериала по пожарной безопасности.

Подбор материала для проведения опытов и экспериментов.

Работа с методическим материалом, литературой по данной

Основные направления:

Использовались обучающие НОД, беседы,

дидактические игры, восприятие художественной

литературы, обсуждение ситуаций с целью

предупреждения несчастных случаев при

возникновении пожара, практические занятия, досуги,

праздники.

Тренировочная эвакуация. Тренинги: эвакуация детей

из здания, сверка списочного состава с фактическим

наличием эвакуированных детей, размещение их в

заранее назначенном месте.

ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА В ПРОЕКТЕ «Огонь – друг, огонь – враг»

Результаты

ПРОЕКТА

Дети адекватно реагируют на звук пожарной

сигнализации, осознанно и быстро выполняют все

действия при эвакуации;

При проведении тренировочных мероприятий было

выявлено, что все дети четко усвоили номер, по

которому нужно вызывать пожарную часть.

Дети знают средства подручные пожаротушения

(песок, вода, земля, снег, ткань) и умеют ими

пользоваться.

Дети познакомились с профессией пожарного, знают

ее предназначение, многие изъявили желание стать

«Пожарным».

Родители стали серьезнее относиться к правилам

пожарной безопасности, откликаются на просьбы

воспитателей, с удовольствием принимают участие в

совместных мероприятиях с детьми.

Проведенные мероприятия показали, что дети

усвоили весь материал, правильно отвечают на

поставленные вопросы, осознанно выполняют правила

пожарной безопасности.

Оформлены выставки рисунков по пожарной

безопасности на тему «Есть такая профессия -

ПОЖАРНЫЕ», летбука и календаря (сотворчество

детей, родителей и воспитателей), альбомов (рисунки

Интеллектуальные беседы и занятия по пожарной

безопасности в группах, инсценировки сказок:

НОД на тему «В мире электроприборов».

Алена Вуковчан
Проект «Моя безопасность» для детей второй младшей группы детского сада

Проект «Моя безопасность » для детей второй младшей группы детского сада

Участники проекта : Дети, родители, воспитатель второй младшей группы .

Проект направлен на формирование основ безопасного поведения у младших дошкольников в процессе взаимодействия педагога, ребёнка и родителей. Актуальность : Дети - наиболее незащищённая часть населения. Познавая окружающий мир, дошкольники зачастую попадают в ситуации, угрожающие их жизни и здоровью. Содействовать формированию безопасного образа жизни целесообразно именно в дошкольном возрасте, когда такие особенности ребёнка, как чрезвычайная любознательность и эмоциональность, подвижность и физическая слабость по сравнению со взрослыми людьми, незнание и непонимание подстерегающих опасностей, недостаток опыта взаимоотношений с людьми, природными явлениями, техникой и пр. вызывают множество проблем. Современное общество отличается многообразием примеров образа жизни человека, с которыми постоянно сталкивается ребёнок. Это многообразие не всегда является образцом для детей . Поэтому у них формируются противоречивые представления о безопасном образе жизни . Не случайно, что именно сейчас многие педагоги стали искать возможность для плодотворной работы по формированию основ безопасного поведения у дошкольников. Возникла необходимость в поиске эффективных форм и методов работы с детьми, в сотрудничестве с родителями, взаимодействии ДОУ с общественными организациями.

Тип проекта : Краткосрочный (практико-ориетированнный) рассматривает опережающее развитие как постановку перед ребенком целей и задач на интеллектуальное и социальное самообучение. Это позволяет создать систему мотивации для саморазвития личности ребенка, привить системный позитивный образ мышления, развить способность ребенка оценивать последствия поступков и влияние привычек на качество жизни, и наконец, получать удовольствие от развития собственных талантов и склонностей. В данном проекте социально значимой проблемой является безопасное проведение детей в окружающем мире : правила безопасного проведения на дороге и профилактика детского дорожно-транспортного травматизма; правила пожарной безопасности в быту , при чрезвычайных ситуациях; правилам поведения в природе и пропаганда здорового образа жизни.

Срок реализации проекта : с 09.02.2017 по 24.02.2017

Цель проекта : Систематизация знаний детей о правилах безопасного поведения в доме , на улице и в природе, в процессе взаимодействия взрослого с детьми.

Задачи :

Обучающие :

Формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека ситуациям;

Обогащать представления о доступном ребенку предметном мире и назначении предметов, о правилах безопасного использования ;

Познакомить с элементарными правилами безопасного обращения с предметами дома и на улице.

Познакомить с ситуациями, угрожающих здоровью.

Развивающие :

Развивать взаимоотношения детей , умение действовать согласованно, принимая общую цель, переживать радость от результатов общих усилий и совместной деятельности.

Развивать умение передавать своё отношение от общений с пожарными в рисунках и аппликации

Развивать умение сравнивать и анализировать посредством наблюдений

Развивать познавательную активности детей , обогащая представления о людях, предметах и явлениях окружающего мира.

Развивать у детей самостоятельность , овладению разнообразными способами действий, приобретение навыков игровой деятельности и общения.

Воспитательные :

Воспитывать доброжелательное отношение детей к окружающему

Воспитывать бережное отношение к растениям, проявлять интерес к ним.

Задачи по работе с родителями :

1. Повысить компетентность родителей в вопросах безопасности детей в окружающей жизни .

2. Привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.

Этапы проекта :

1 этап – подготовительный (срок….) . Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов, предварительная работа с детьми и родителями, выбор оборудования и материалов.

Формы организации работа I этапа.

Составление проекта «Моя безопасность »

Подбор методической и художественной литературы;

Изготовление пособий, нестандартного оборудования для развития двигательной активности;

Подбор дидактических, подвижных, малоподвижных, сюжетно - ролевых игр;

Составление плана совместных мероприятий педагогов и детей ;

Работа с родителями по взаимодействию в рамках проекта ;

2 этап – собственно – практический. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами, через практическую деятельность детей .

Формы организации работа II этапа.

1. Работа с детьми (организация мероприятий познавательного характера, коррекционная работа, организация двигательного режима)

- Рассматривание плаката : «Азбука безопасности на дороге » Пожарная безопасность . «Мое здоровье - мое богатство» .

- Настольная игра : «Город, в котором мы живем» , «Знаки дорожного движения» , «Валеология» , «Огнеопасные предметы» ,

- Дидактические игры : «Опасно-безопасно » , «Дорожные знаки» , "Слушай внимательно", "Угадай профессию", «Что где растет» , "С чем нельзя в лес ходить?", «Подскажи словечко» , «Я знаю пять растений» , «Береги, живое» , «Внимание! Дорога!» , «Как избежать неприятностей» .

Подвижные и малоподвижные игры : «Цветные автомобили» , «Светофор» , «Веселый пешеход» , «Пожарные на учениях» , «Самолеты» , «Цыплята и наседка» , «Мышеловка»

Сюжетно ролевая игра Мы – шоферы.

Заучивание стихотворений о правилах дорожного движения, загадки о пожаре

- Беседы : «Правила поведения на дороге» «Спички - не игрушка, огонь не забава» , «Один дома» , «Я и моё здоровье» .

- Наблюдения : «За работой водителя» , «За машиной пожарных и беседа с командиром отделения» , Экскурсии по детскому саду .

- Творческая деятельность : Аппликация «Пожарная машина» , рисование «Пожарные мчатся на помощь» Конструирование «Улицы нашего посёлка» .

Выставка в книжном уголке

- Совместная деятельность : ДРАМАТИЗАЦИЯ СКАЗКИ «Кошкин дом» «Лесное путешествие» , «Азбука безопасности » , дыхательная гимнастика.

2. Работа с родителями (оформление папок – передвижек, памяток, привлечение родителей к организации досугов, привлечение к изготовлению игрового оборудования на игровом участке, организация выставки рисунков «Безопасность глазами детей » ).

- Памятка для родителей : «Причины детского дорожного – травматизма» .

- Памятка для родителей : «Обучение детей наблюдательности на улице» .

Памятка для родителей по правилам дорожного движении.

Памятка для родителей водителей «Правила перевозки детей в автомобиле » .

- консультация : «Безопасность ребенка на улице » .

- консультация : «Безопасность на транспорте » .

- папки- передвижки : «01 – телефон пожарной охраны» , «Лекарственные растения» , «Безопасность на улице » «Предлагаем почитать. Стихи для детей о пожаре »

3. Создание условий для всестороннего развития детей (санитарно-гигиенические, для физического развития, познавательного, изобразительного творчества).

3 этап – обобщающий (заключительный) . Обобщение результатов работы в игровой форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов. К опыту работы будут приобщены лучшие работы детей и фотоматериалы по проведению тематической недели. Развлечение «Этот чудесный и опасный окружающий мир» ;

Оформление альбома «Азбука безопасности » ;

Оформление наглядной информации для родителей.

Предполагаемые результаты :

Дети узнают много интересного об опасностях окружающего мира;

Дети смогут объяснить и дать оценку в правилах дорожного движения;

Дети будут уверенно называть причины пожара;

У детей сформируется стремление к исследованию объектов природы, научатся делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи;

Дети будут бережно относиться к растениям, стремиться к правильному поведению по отношению к миру природы;

К проекту будут привлечены родители, это даст большой плюс в воспитании детей группы и позволит продолжать работать в этом направлении в течении следующего года.

В ходе реализации проекта «Азбука безопасности » предполагаемые результаты были достигнуты : мы обогатили опыт детей в сфере социального воспитания путем использования разных методов и приемов. Собрали богатый материал о безопасности , обобщили как опыт работы по данному проекту . В период работы над проектом пополнился словарный запас детей . На протяжении всего проекта у детей сформировалось стремление к познанию объектов окружающего мира, научились делать простые выводы, устанавливать причинно – следственные связи; дети стали уверенно отличать и называть правила безопасного поведения в доме , на улице и в природе. Просвещение родителей дало большой плюс в социальном воспитании детей группы .

Методы проекта :

словесные : беседы, консультации для родителей, чтение художественной и познавательной литературы, объяснения, похвала, проблемные вопросы, диалог;

наглядные : рассматривание объекта для наблюдения, использование иллюстраций, картин, фотографий, рисунки, поделки, схемы эвакуации;

игровые : дидактические игры, сюрпризные момент, ситуации, общения;

практические : опытно – исследовательская деятельность, наблюдения, решение проблемных ситуаций, моделирование.

Актуальность темы:

В нашем детском саду уделяется большое внимание по ознакомлению дошкольников с правилами пожарной безопасности. Родители разрешают детям играть огнеопасными предметами, у многих зажигалка является привычной игрушкой, которую нередко дети приносят с собой даже в детский сад. Так как малыши очень любознательный народ и любят всё то, что нельзя - это и приводит к беде. Поэтому уже на дошкольном этапе развития ребёнка нужно начинать заниматься этой проблемой. Детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры безопасного поведения.

Просмотр содержимого документа
«Проект по теме: «Пожарная безопасность во второй младшей группе»»

Проект по теме: «Пожарная безопасность во второй младшей группе»

Актуальность темы:

По статистики пожары возникают в основном по вине детской шалости.

Поэтому детям в самой доступной форме должны даваться первоначальные знания по пожарной безопасности.

В нашем детском саду уделяется большое внимание по ознакомлению дошкольников с правилами пожарной безопасности. Родители разрешают детям играть огнеопасными предметами, у многих зажигалка является привычной игрушкой, которую нередко дети приносят с собой даже в детский сад. Так как малыши очень любознательный народ и любят всё то, что нельзя – это и приводит к беде. Поэтому уже на дошкольном этапе развития ребёнка нужно начинать заниматься этой проблемой. Детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры безопасного поведения.

Цель проекта: дать представление о том, что огонь может приносить не только пользу человеку, но и вред; закрепить знания детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар; углубить и систематизировать знания детей о причинах возникновения пожара; познакомить детей с номером «01»; закреплять знания детей о правилах пожарной безопасности

1.формировать у детей интерес к проблемам собственной безопасности;

2. формировать основы пожарной безопасности у дошкольников, положительное отношение к правилам поведения дома и правилу «Нельзя!»;

3. формировать правила пожарной безопасности; сформировать чувство опасности огня;
4. воспитывать у детей ответственное отношение к своей безопасности;

5. распространить педагогические знания о правилах пожарной безопасности среди родителей.

Срок реализации: кратковременный (одна неделя)

Вид проекта: игровой, информационный.

Участники проекта: воспитанники группы, воспитатель, родители.

Ожидаемые результаты проекта:

Сформировалось чувство опасности огня. Закрепляются знания детей о профессии пожарного и технике, помогающей человеку тушить пожар. Систематизируются знания детей о причинах возникновения пожара.

Закрепляются навыки правильных действий в случае пожара.

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный – сбор материала для реализации идеи.

2. Организационный – составление плана проекта, определение сроков реализации. Консультации для родителей, разработка конспектов.

3. Формирующий – проведение занятий, совместная работа с родителями по оформлению выставок по теме. Проведение конкурсов.

4. Итоговый – Анализ результатов деятельности. Выставка детских работ.

Тематический план работы с детьми.

Беседы на тему: «Пожарная безопасность»

Цель: познакомить c основами пожарной безопасности и самосохранения человека, научить пользоваться правилами пожарной безопасности.

Беседа «Огонь добрый и злой»

Цель: Дать детям представление о том, какой бывает огонь, о том, какое значение он имеет в жизни людей.

Беседа «Огонь – друг, огонь – враг».

Цель: дать детям понятие о пользе и вреде огня; развивать понятие быть всегда осторожными с огнем.

Беседа «Опасные предметы дома» Цель: знакомство с источниками опасности дома.

Беседа «Быть послушным – хорошо» Цель: закрепление правил поведения в детском саду, дома, на улице. Развивать любознательность и наблюдательность.

Беседа с детьми на тему: «Спички не тронь в спичках огонь».

Цель: дать детям понятие о том, какую опасность таят в себе спички. Познакомить со свойствами огня. Вызвать у детей желание быть всегда осторожными с огнём.

Беседа на тему: «Предметы, требующие осторожного обращения».

Цель: Помочь детям хорошо запомнить основную группу пожарных предметов, которыми нельзя самостоятельно пользоваться как в городе, так и в сельской местности.

Беседа «Кто они пожарные?!»

Цель: Дать понятие о пожарнике, ознакомление с одеждой пожарника.

Беседа «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: воспитывать умения правильно общаться друг с другом, совершать хорошие поступки.

Беседа «Отчего происходят пожары?»

Цель: Дать детям первоначальные знания о том, что нужно слушаться взрослых и нельзя брать опасные предметы – спички, и как действовать во время пожара.

Беседа «Чем дым опасен для человека»

Цель: Дать детям представление о причинах возникновения пожара, о том, как дым затрудняет работу пожарных.

Дидактические игры и игровые упражнения:

Дидактическая игра: «Пожарная тревога»

Цель: развивать координацию, быстроту реакции, умение быстро ориентироваться в пространстве.

Игровое упражнение «Тушение огня» (метание мешочков в горизонтальную цель).

Дидактическая игра: «Можно, нельзя» Цель: Познакомить детей с правилами пожарной безопасности. Продолжать формировать положительное отношение к запретам взрослых; (знать, что можно брать, а что нельзя).

Дидактическая игра «Что горит, что не горит» Цель: Давать детям представление о пользе и вреде огня. Закреплять знания о том, что горит, что не горит. Пополнять словарный запас.

Дидактическая игра «Найди опасные предметы»

Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья.

Дидактическая игра «Четвёртый лишний» Цель: закреплять знания о предметах, которые могут стать причиной возникновения пожара; развивать логическое мышление, обогащать словарный запас детей.

Дидактическая игра «Хорошо - плохо»,

Цель: Закрепляет представление об огне, умение определять его хорошие и плохие стороны.

Дает понять детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.

Дидактическая игра «Найди нужный предмет».

Цель: быстро и правильно подобрать картинки с изображением предметов пожарной тематики.

Дидактическая игра «Чем тушат пожар»

Цель. Закреплять знания детей о предметах, с помощью которых можно потушить пожар.

Игровое упражнение «кто быстрее соберется на пожар»

Цель: Закреплять знания детей о правилах поведения при пожаре; Развивать внимание, находчивость, ловкость. Воспитывать чувство дружбы, взаимоотношения.

Дидактическая игра «Сложи пожарную машину»

Цель: Развивать мелкую моторик рук, формировать умение соединять части предмета в одно целое, называть предмет, определять его цвет. Развивать память, мышление, внимание.

Проблемная ситуация «Если в квартире много дыма»

Цель: Закрепить с детьми правила безопасности. Воспитывать у детей внимание, сосредоточенность, логическое мышление. Формировать умение оценивать возможную опасность, осторожное отношение к предметам, являющимися источниками пожарной опасности.

Проблемная ситуация «Если в доме что-то загорелось» Цель: формировать умение использовать элементарные правила пожарной безопасности. Формировать умение осторожно обращаться с пожароопасными предметами.

Игровое упражнения «Диалоги по телефону». Цель: Учить детей звать на помощь, при возникновении опасности.

Сюжетно – ролевые игры:

Сюжетно-ролевая игра «Отважные пожарники»

Цель: Формирование у детей выполнение правил пожарной безопасности, навыков правильного обращения с огнем и огнеопасными предметами. Расширять знания детей о трудной и опасной работе пожарных. Расширять словарный запас, совершенствовать навыки речевого общения.

С/р игра «Один дома» Цель: развивать умения брать на роль в соответствии с сюжетом игры. Развивать творческое воображение, игровой замысел, опираясь на полученные знания ППД.

С/р игра «Мы пожарные»

Цель: формировать умение развивать сюжет на основе знаний по ППД; соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

С/р игра «Семья»

Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Художественное творчество:

Лепка «Пожарная лестница» Цель: формировать умение лепить палочки приемом раскатывания пластилина прямыми движениями ладошек, соединять детали, сглаживать пальцами поверхность вылепленных предметов; прививать желание лепить; воспитывать дружелюбие в процессе работы.

Рисование «Пожарная машина»

Цель: познакомить с изображением пожарной машины; активизировать познавательный интерес к окружающему миру и интерес к процессу рисования; формировать представления об орудиях труда пожарного; побуждать вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание.

Чтение художественной литературы:

Чтение «Кошкин дом» Цель: Закреплять знания детей о безопасности через чтение отрывка произведения «Кошкин дом».

Чтение стихотворения «О спичках».

С.Я. Маршак «Пожар»

Цель: Познакомить детей с произведение С. Маршака «Пожар».

К.И Чуковский «Путаница»

Заучивание русской народной песенки "Пожар" на стихи К.Чуковского.

Конструирование «Гараж для пожарных машин» Цель: Упражнять в строительстве гаража любыми усвоенными способами. Развивать конструктивное творчество, предлагая самостоятельно придумывать и строить дополнительные сооружения. Развивать речевое и игровое общение.

Работа с родителями: 1.Анкетирование родителей. 2.Консультация на тему: «Безопасность ребёнка в быту». «Пожарная безопасность для детей» 3.Советы для родителей «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности» 4. Оформление накопительных папок по правилам пожарной безопасности.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Проект по теме: «Пожарная безопасность во второй младшей группе»

Актуальность темы:

По статистики пожары возникают в основном по вине детской шалости.

Поэтому детям в самой доступной форме должны даваться первоначальные знания по пожарной безопасности.

В нашем детском саду уделяется большое внимание по ознакомлению дошкольников с правилами пожарной безопасности. Родители разрешают детям играть огнеопасными предметами, у многих зажигалка является привычной игрушкой, которую нередко дети приносят с собой даже в детский сад. Так как малыши очень любознательный народ и любят всё то, что нельзя – это и приводит к беде. Поэтому уже на дошкольном этапе развития ребёнка нужно начинать заниматься этой проблемой. Детский возраст является самым благоприятным для формирования правил пожарной безопасности. Детскому саду и родителям надо объединить усилия, для того, чтобы уберечь детей от возможной трагедии, необходима целенаправленная работа над формированием у них культуры безопасного поведения.

Задачи:

1.формировать у детей интерес к проблемам собственной безопасности;

5. распространить педагогические знания о правилах пожарной безопасности среди родителей.

Срок реализации: кратковременный (одна неделя)

Вид проекта: игровой, информационный.

Участники проекта: воспитанники группы, воспитатель, родители.

Ожидаемые результаты проекта :

Закрепляются навыки правильных действий в случае пожара.

Этапы реализации проекта:

1.Подготовительный – сбор материала для реализации идеи.

4. Итоговый – Анализ результатов деятельности. Выставка детских работ.

Тематический план работы с детьми.

Беседы на тему: «Пожарная безопасность»

Беседа «Огонь добрый и злой»

Цель: Дать детям представление о том, какой бывает огонь, о том, какое значение он имеет в жизни людей.

Беседа «Огонь – друг, огонь – враг».

Цель: дать детям понятие о пользе и вреде огня; развивать понятие быть всегда осторожными с огнем.

Беседа «Опасные предметы дома» Цель: знакомство с источниками опасности дома.

Беседа с детьми на тему: «Спички не тронь в спичках огонь».

Беседа на тему: «Предметы, требующие осторожного обращения».

Беседа «Кто они пожарные?!»

Цель: Дать понятие о пожарнике, ознакомление с одеждой пожарника.

Беседа «Отчего происходят пожары?»

Беседа «Чем дым опасен для человека»

Цель: Дать детям представление о причинах возникновения пожара, о том, как дым затрудняет работу пожарных.

Дидактические игры и игровые упражнения:

Дидактическая игра: «Пожарная тревога»

Цель: развивать координацию, быстроту реакции, умение быстро ориентироваться в пространстве.

Игровое упражнение «Тушение огня» (метание мешочков в горизонтальную цель).

Дидактическая игра «Найди опасные предметы»

Цель: помочь детям запомнить предметы, опасные для жизни и здоровья.

Дидактическая игра «Хорошо - плохо»,

Цель: Закрепляет представление об огне, умение определять его хорошие и плохие стороны.

Дает понять детям, что огонь бывает другом, а бывает и врагом.

Дидактическая игра «Найди нужный предмет».

Цель: быстро и правильно подобрать картинки с изображением предметов пожарной тематики.

Дидактическая игра «Чем тушат пожар»

Цель. Закреплять знания детей о предметах, с помощью которых можно потушить пожар.

Игровое упражнение «кто быстрее соберется на пожар»

Дидактическая игра «Сложи пожарную машину»

Проблемная ситуация «Если в квартире много дыма»

Игровое упражнения «Диалоги по телефону». Цель: Учить детей звать на помощь, при возникновении опасности .

Сюжетно – ролевые игры:

Сюжетно-ролевая игра «Отважные пожарники»

С/р игра «Мы пожарные»

С/р игра «Семья»

Цель: закрепить умения брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.

Художественное творчество:

Рисование «Пожарная машина»

Цель: познакомить с изображением пожарной машины; активизировать познавательный интерес к окружающему миру и интерес к процессу рисования; формировать представления об орудиях труда пожарного; побуждать вносить в рисунок дополнения, обогащающие его содержание.

Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения «О спичках».

С.Я. Маршак «Пожар»

Цель: Познакомить детей с произведение С. Маршака «Пожар».

К.И Чуковский «Путаница»

Заучивание русской народной песенки "Пожар" на стихи К.Чуковского .

Работа с родителями: 1.Анкетирование родителей. 2.Консультация на тему: «Безопасность ребёнка в быту». «Пожарная безопасность для детей» 3.Советы для родителей «Помогите детям запомнить правила пожарной безопасности» 4. Оформление накопительных папок по правилам пожарной безопасности.

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 2 «Улыбка» г. Сысерть

Проект по теме:

( II младшая группа)

Выполнила:

воспитатель группы «Светлячок»

Плотникова Д.С.

г. Сысерть, 2017

ПАСПОРТ ПРОЕКТА:

1. Тема: «Неделя безопасности»

3. Вид проекта: познавательно-игровой

По характеру координации: открытый

По количеству участников: групповой

4. Участники проекта: дети второй младшей группы, воспитатель группы, родители воспитанников, сотрудник медицинского учреждения;

5. Срок проекта: краткосрочный – 1 (одна) неделя

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Самое главное – здоровье и жизнь ребёнка.

Дошкольный возраст – это важнейший период, когда формируется человеческая личность. Определить, правильно или неправильно ведёт себя человек в тех или иных обстоятельствах очень сложно. Тем не менее, необходимо выделить такие правила поведения, которые дети должны выполнять неукоснительно, так как от этого зависит их здоровье и безопасность.

Эти правила следует разъяснить детям подробно, а затем следить за их выполнением. Однако безопасность и здоровый образ жизни – это не просто сумма усвоенных знаний, а стиль жизни, адекватное поведение в различных ситуациях.

Одной из приоритетных для человечества потребностей является обеспечение безопасности его жизнедеятельности, что находит отражение в исследованиях многих отечественных ученых, начиная с М. В. Ломоносова, В. А. Левицкого, И. М. Сеченова, А. А. Скочинского, Вернадского и др. Большой вклад в решение научной проблемы выживания, самосохранения и безопасности человека внесли разработки зарубежных исследователей А. Адлера, Б. Паскаля, 3. Фрейда, П. Маслоу и др.

Самые первые шаги в обучении детей вопросам безопасности осуществляются в дошкольных образовательных учреждениях.

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

С появлением ребёнка на свет мама желает, чтобы он был здоровым и счастливым. Чтобы он мог противостоять неожиданным ситуациям, умел справиться в трудный момент с неожиданностями, подстерегающими его на каждом шагу, когда мамы нет рядом.

Проблема безопасности жизни детей очень важна, так как именно она вызывает беспокойство за самых беззащитных граждан – маленьких детей.

Безопасность жизнедеятельности напрямую связана со всеми сторонами жизни человека, со всеми аспектами человеческого бытия, находит проявление в хозяйственной, трудовой, нравственной, экологической и других сферах жизни. Эту проблему по праву относят к глобальным, поэтому является значимым создание условий в дошкольном учреждении и семье, позволяющих ребенку планомерно накапливать опыт безопасного поведения. Поэтому я решила помочь приобрести навыки жизнедеятельности нашим детям.

I ЭТАП: РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА

Цель проекта:

Воспитание у ребенка культуры безопасного поведения в различных ситуациях .

Задачи проекта:

*Формировать у дошкольников представление об опасных для жизни и здоровья предметах, которые встречаются в быту;

*Научить соблюдать определенные правила поведения дома;

*Стимулировать у дошкольников развитие самостоятельности и ответственности;

*Расширить и углубить представления детей о путях охраны своего здоровья и способах безопасного поведения в различных ситуациях;

*Развивать внимание, память, инстинкт самосохранения.

*Привлечь внимание родителей к данному вопросу и участию в проектной деятельности.

Предполагаемые результаты проекта:

Воспитанники должны знать определенные правила поведения дома;

Должны уметь вести себя адекватно в опасных ситуациях дома и на улице: при общении с незнакомыми людьми, взаимодействии с пожароопасными и другими предметами, животными и ядовитыми растениями.

Должны иметь представления о путях охраны своего здоровья и способах безопасного поведения в различных ситуациях.

Сбор информации: проведение первичного опроса детей и родителей.

Перед проведением проекта проводился опрос воспитанников 2-ой младшей группы для выявления знаний детей о безопасном поведение дома, на улице и в социуме. По окончании проекта проводился повторный (итоговый) опрос для анализа результатов.

По проведенному опросу я сделала следующий вывод: дети не знакомы с понятием «Безопасность»;

Исходя из сделанных выводов, я наметила план работы над проектом:

1 . Сбор информации : подборка фотографий, набор игр и упражнений различной направленности (Пожарная безопасность, ПДД, безопасность ребенка дома и т.д. ), знакомство с методической литературой по вопросам безопасности.

2. Работа с детьми : упражнения, игры, чтение стихов и загадок; проведение бесед по темам «Что такое безопасность», «Спички не тронь- в спичках огонь», «Правила поведения на дороге», «Эти предметы могут быть опасны », «Когда лекарства могут быть вредны» .

4. Совместная и самостоятельная деятельность : игры в уголке безопасности , с овместные дидактические игры «опасные-безопасные предметы», «съедобное-несъедобное», театрализация «Кошкин Дом», инсценировка «Бозопасный переход», творческие работы в техники рисования и аппликации «Светофор», «Опасные предметы дома».

5 . Работа с родителями : изготовление книжек-малышек на тему Безопасности, памятки «Правила перевозки детей» , папка-передвижка «Опасные ситуации», встреча с родителем- работником мед.учреждения .

II ЭТАП: ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ, РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА

Тематические беседы с детьми:

Беседа

Сроки

«Что такое безопасность»

понедельник

«Спички не тронь!- В спичках огонь»

вторник

«Правила поведения на дороге»

среда

«Эти предметы могут быть опасны»

четверг

«Когда лекарства вредны»

пятница

2. Ознакомление с литературой:

Чтение

Сроки

Е.Макарова «Много правил есть на свете!»

понедельник

С.Маршак «Пожар», «Кошкин дом»- театрализация

вторник

Я.Пишумов «Самый лучший пешеход»

среда

Р.н.с «Кот, Петух и лиса»

четверг

К.Чуковский «Айболит»

пятница

З. Интегрированная образовательная деятельность:

Тема, цель

Сроки

«Опасные и безопасные предметы»

Цель: закреплять знания детей по безопасному поведению дома и в детском саду, различать опасные и безопасные предметы в бытовом использование.

Понедельник

«Тили-тили, тили-бом, загорелся Кошкин Дом»

Цель: создать условия для формирования элементарных знаний поведения, при возникновения пожара.

Вторник

«Светофор»

Цель: закреплять знания детей про работу светофора.

Вторник

«Правила движения мы узнали- на дороге внимательней стали»

Цель: Закреплять и систематизировать знания по безопасности на автодороге, воспитывать у детей правила поведения при переходе через дорогу;

Среда

«По секрету мы расскажем вам об этом»

Цель: Способствовать созданию комфортной и безопасной атмосферы в группе. Познакомить с основными правилами безопасного поведения дома, на улице и в детском саду.).

Четверг

«Добрый доктор Айболит в гостях у детей»

Цель: продолжать формировать представление детей о здоровом образе жизни. Показать оказание первой медицинской помощи при небольших травмах- практикум.

Пятница

4. Игровая деятельность:

Название игры, цель

Сроки

Д/и: «Опасные - безопасные предметы»

Цель: создать условия для формирования знаний у детей про опасные и безопасные предметы.

Понедельник

П/и: «Пожарные на учениях»

Цель: создать условия для формирования знаний у детей про работу пожарных, учить осторожноиу обращению с огнем.

Вторник

Инсценировка «Кошкин Дом»

Цель: Дать возможность почувствовать себя в роли героев произведения.

Д/и: «Собери знак»

Цель: Закрепить знания детей про элементарные знаки дорожного движения.

Весь период реализации проекта

П/и: «Воробушки и автомобиль»

Цель: Активировать двигательную активность детей.

С.р/и: «Я-врач»

Цель: Формировать представление о понятияхздоровья и оказания первой медицинской помощи.

Инсценировка: «Если в дверь случится незнакомец»

Цель: Закреплять знания детей про безопасное поведение дома;

Четверг

5.Самостоятельная и совместная художественно-продуктивная деятельность:

Рисование красками: «Опасные и безопасные предметы»

Аппликация «Светофор».

7. Оформление уголка безопасности:

Наглядно- дидактический материал: «Безопасность ребенка в доме и ДОУ», «Пожарная безопасность», «Правила поведения при пожаре», «Транспорт- такие важные машины», Лепбук «Азбука безопасности», Книжки-малышки: «Правила личной безопасности», «Очень важные правила- пожарной безопасности», «При пожаре звони-01», «Правила дорожного движения».

Атрибуты для с-р/и: Атрибуты- модули пожарной техники;

Д/и: «Съедобное- несъедобное», «Опасные- безопасные предметы»;

Х/л: «Такие важные машины», «Афболит»;

Макет дорожной ситуации, бензоколонка;

III ЭТАП: ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ПРОЕКТА

В ходе проведения проекта «Неделя безопасности» были получены следующие результаты:

Цели:

Закрепить и обобщить знания полученные детьми в ходе реализации проекта.

Мероприятия:

1. Итоговое занятие на тему: «Правила безопасного поведения».

Воспитательная ценность проекта:

1. У детей значительно повысился интерес и желание заниматься гимнастикой, физкультурой, принимать участие в закаливающих процедурах.

Познавательная ценность проекта:

1. У детей повысились знания о значимости безопасного поведения.

2. Расширилось представление о работе МЧС, полиции и скорой помощи.

Перспектива проектной деятельности в данном направлении:

С целью повышения интереса к безопасному поведению в различных ситуациях необходимо продолжать систематическую работу по указанной теме через создание и реализацию новых совместных с родителями проектов с использованием интегрированного подхода в этом направлении.